أفادت منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية الدولية (OECD)، أن "احتمالية الحصول على نتائج مدرسية سيئة تتضاعف ثلاث مرات عند التلاميذ الأكثر معاناة من الفقر في اسبانيا".
وذكر تقرير للمنظمة، نشرته على موقعها الإلكتروني، بعنوان "الطلاب ذوي الأداء الضعيف لماذا هم متأخرين وكيف نساعدهم على النجاح"، أن "التلاميذ من ذوي المستوى الاجتماعي المرتفع، ممن يدرسون في مدارس خاصة، يحصلون على نتائج أفضل".
وأشار التقرير، أن "الأداء الضعيف في المدرسة، يؤدي إلى ارتفاع خطر الهدر المدرسي (عدم التحاق الأطفال بالمدرسة، وانقطاعهم عنها)، وبالتالي إلى صعوبة في الحصول على وظائف ذات رواتب جيدة، وهذا كله يمكن أن يكون له عواقب وخيمة على الطلاب، والمجتمع بأكمله".
وأكدت المنظمة أن "التلاميذ الفقراء في كثير من الأحيان يقضون وقتا أقل في إنجاز الواجبات المنزلية، ويغيبون عن الفصل الدراسي بشكل متواتر".
وأوضح التقرير أن "40٪ من تلاميذ الأسر المحرومة في إسبانيا، حصلوا على نتائج سيئة في الرياضيات، مقابل 8٪ فقط من التلاميذ ذوي مستوى المعيشة الجيد".
كما يعاني المهاجرون في إسبانيا من ضعف كبير في الرياضيات، وتستقبل مراكز ثقافية عربية وإسبانية عددا كبيرا منهم.
ونصحت المنظمة بـ"اتخاذ تدابير عاجلة، مثل تقديم دروس الدعم والتقوية، ووضع استراتيجية يتعاون فيها السياسيون، والمعلمون، وأولياء الأمور، والتلاميذ".
إرسال تعليق